濟南市人大代表、濟南甸柳第一中學校長袁瀛

　　大眾網濟南1月9日訊（記者 宋立鵬）在今年的濟南市兩會上，人大代表、政協委員們建議加強未成年人思想道德建設,保護未成年人健康成長的呼聲再起。8日，濟南市人大代表、濟南甸柳第一中學校長袁瀛在接受大眾網記者采訪時表示，建議全社會營造氛圍形成合力，深化未成年人思想道德建設，讓未成年人真正在一個良好的社會環境中發展。

　　談思想道德建設：

　　全社會營造氛圍，四“自”育人目標立德樹人

　　“孩子的發展離不開家庭，離不開大眾媒體，離不開學校，也離不開他所生活的社區�！痹�瀛說，深化未成年人思想道德建設需要全社會營造氛圍形成合力，讓未成年人真正在一個良好的社會環境中發展。父母應該為孩子起到榜樣和示范的作用、媒體應該弘揚一些正能量的東西、學校應該對孩子有正確的管理、社區應該為孩子營造一個良好的氛圍。

　　“教育就是一個喚醒、激勵、矯正、促進的過程，甸柳一中形成了自我教育、自我管理、自我評價、自我評價的四‘自’育人目標，將文明公民素養教育和立德樹人教育結合起來放在首位�！痹�瀛告訴記者，甸柳一中緊跟時代步伐，營造信息化、現代化、前沿化的教育氛圍，并利用“互聯網+”打造特色課程群，在學校內形成了自律、自信、自尊、自控、自強、自立的氛圍。

　　談校長職級制：

　　回歸到專業化，為年輕教師開辟奮斗之路

　　“校長職級制讓我們由原來的行政校長變成業務校長，可以讓我們回歸到專業化，可以更好的為學校的發展、管理、課程領導力進行頂層設計�！痹�瀛說，校長職級制將校長的工作納入到全社會的監督，每年第三方、教育局、老師都會對其進行評價，重新煥發了校長們去拼搏、去奮斗的激情，沒有了行政級別的限制，也便于校長在各學校的流通交流。

　　“很多老師覺得自己的業務能力很強，想試試將來的管理，校長職級制以后，只要是他工作強，校長可能就會聘他為副校長，有了副校長的經歷，將來就可以競聘校長。”袁瀛告訴記者，校長職級制像一粒種子一樣，為很多年輕能干的骨干教師開辟了一條奮斗的路，從校長開始波及到學校的方方面面，讓學校恢復了發展的生機。

　　談教育資源配套：

　　學校先于小區建起，多部門聯合完備設施

　　“現在的小區建設越來越快，越來越大，但相應配套的學校建設卻是滯后的�！痹�瀛介紹，優先發展學校是民生體現，如何能夠通過多部門聯合，讓小區在建設之前就有了完備的教育配套設施成為她議案中關注的問題�！叭绻�根據政策將學校優先建設起來，這樣就可以避免因教育配套設施未及時交付帶來的入學糾紛�！痹�瀛說。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是教師職業的真實寫照，也是教師職業崇高之所在。此次參會，袁瀛還帶來了關于如何讓老教師更有歸屬感和榮譽感的議案�！坝�30年教齡的老師們都會拿到一個榮譽證書，他們的自豪感怎么樣才能更好體現出來？”袁瀛說，有些城市在乘坐公交車、進入景區等時會給予老教師們免費的福利，讓他們在辛苦耕耘了30年之后提升自豪感，讓這份榮譽發揮更多的作用。