編者按：

　　是什么構成了“她”？

　　有人說，是鮮花和蛋糕；有人說，是鉆石和口紅；有人說，是溫柔如水和嬌憨可愛……

　　她們有一個讓自己引以為豪的身份——老師。為了這個身份，她們夙興夜寐，不知疲倦，她們愛生如子，甘于奉獻。她們把一級又一級的學生推向更好的平臺，她們一年又一年的堅守在三尺講臺，默默無聞，卻超越平凡。

　　是什么構成了“她”？是撕去“標簽”的勇氣，是掌控自己生活的獨立，是面對困難挫折的自信，是為國家社會奉獻的情懷。國際“三·八”婦女節臨近，大眾網濟南頻道特別推出專題報道——《致敬| 華山腳下女園丁》，致敬我們身邊的每一個“她”。

　　大眾網·海報新聞記者 李開元 報道

　　王秀紅是濟南市歷城蓋佳學校一名普通的語文老師,一名普通的班主任。2017年，對于剛剛踏上講臺的王秀紅來說,她的初心是把課上好，與之伴隨的還有初入職場的焦慮和不安。2019年來到蓋佳學校，帶給她的是更堅定的決心和更平和的心態,也讓她重新定義自己的“教師”標簽：成為一個有溫度、有情懷的老師。

　　一個有溫度、有情懷的老師，心中一定充滿愛。用愛去潤化孩子們,一個班主任要面對的是班里的44個孩子,每個孩子從踏進校門開始，個性、脾氣、行為和習慣都各不相同，教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛去感染、去潤澤每一個孩子的心靈。

　　班里一個男孩子經常不完成作業,剛開始時,王秀紅批評了這個孩子,卻沒有換來想要的結果,還是有不完成作業的情況。于是她聯系了家長得知，孩子父母比較忙,平時陪伴孩子比較少。王秀紅馬上對孩子進行了家訪,通過2個多小時的交流,家長也認識到陪伴的重要性,承諾一定多些時間陪孩子。通過多次課余時間,王秀紅讓孩子仔細觀察字形,并且總結一些識字方法,每次一有進步,就進行鼓勵,結果這個孩子的學習效果好了很多,并且開始喜歡自己琢磨一些學習方法。

　　成為一個幸福的老師，心中一定充滿愛。當王秀紅思索自己的教育信念時，漸漸看到自己實現助人成長的愿望。如果立足于每個孩子的當下，在尊重教育規律和孩子的特性下，幫助孩子鍛煉自己看到更遠的未來，那么教育必定會更有生命力。

　　一個有溫度、有情懷的老師，心中一定充滿愛。用愛去感化家長們,一個班主任能充當學校和44個家庭溝通的橋梁。2021年9月份，王秀紅提前一個月結束產假接下了四年級二班,面對的是44個家庭的質疑和更高要求。于是她經常跟家長溝通孩子的進步及不足,讓孩子們有更大的進步。經過一個學期的努力,家長們也看到了她對孩子們付出的愛,看到了孩子們的進步,也更加配合班級的工作了。

　　師愛就像是航行的彼岸，眼中看到彼岸，心中才有光亮。王秀紅表示，教師的工作是重復繁雜的,教師的工作是披星戴月的,但只要看到44個孩子的笑臉,得到家長的一句”老師辛苦了”，所有的一切都那么值得。在未來的日子里，王秀紅將繼續揚起“對教育的愛,對孩子們的愛,對家長們的愛”之風帆,在教育的道路上繼續前行。