基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的孫安祺同學(xué)，你的山大日記“相約山大，丹楓樹旁，橘香路下”讓人浮想聯(lián)翩。哲社學(xué)院的羅青陽同學(xué)，軍訓(xùn)代表發(fā)言“小確幸”之后，別忘了尋找《蘇菲的世界》中三個(gè)問題的答案。歷史學(xué)院的張海穎同學(xué)，別忘了成為一個(gè)有思想力、有行動力、有判斷力的山大人。

　　21日，在山東大學(xué)2016級新生開學(xué)典禮上，校長張榮以這樣的開場白進(jìn)入了新生寄語。這是一所什么樣的大學(xué)？什么才是大學(xué)的學(xué)習(xí)？大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？如何才能更有效地學(xué)習(xí)？一連串的疑問和回答構(gòu)成了整個(gè)新生寄語。整個(gè)演講匯集了大量的名人名言，一些時(shí)下流行語也進(jìn)入了演講中。有歡笑、有感動、有收獲、有希望，成為2016級新生聽完大學(xué)“第一課”后的感受。

　　“這是一所有著豐富內(nèi)涵的大學(xué)。她的博大、厚重、深邃，有待于你們在今后的日子里慢慢地用心品味�！� 張榮回顧了山大發(fā)展歷史，科研實(shí)力和辦學(xué)使命，總結(jié)道，這是一所有故事的大學(xué)，一所有實(shí)力的大學(xué)，一所有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)。“公家設(shè)立學(xué)堂，是為天下儲人才，非為諸生謀進(jìn)�。恢T生來堂肄業(yè)，是為國家圖富強(qiáng)，非為一己利身家�！痹俅翁崞鹕酱笞畛醯霓k學(xué)章程，張榮感慨，“這種博大的胸襟和氣魄，已化為一種文化基因和精神源泉，流淌在一代又一代山大人的血脈里，激勵(lì)著我們擔(dān)承使命、果敢前行�！�

　　“在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面觀望�！苯栌糜�國哲人懷特海的名言開始，張榮用大量的篇幅論講述了“學(xué)習(xí)”的主題。張榮寄語，在信息化時(shí)代，知識的增長、淘汰、更新的速度非�？�，同學(xué)們一方面要始終保持對知識渴求的熱情，另一方面也要堅(jiān)守學(xué)習(xí)品味，堅(jiān)持閱讀經(jīng)典，盡量不做“刷屏族”、“低頭族”，更不要成為“葛優(yōu)癱”。

　　張榮以自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要想做到更有效地學(xué)習(xí)，一是要注重博專結(jié)合。他引用山大杰出校友、國學(xué)大師季羨林先生的治學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)為他大學(xué)時(shí)的專業(yè)方向是德文，但他并沒有受專業(yè)所限，對學(xué)問始終孜孜以求，將與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的學(xué)問都納入到研究范疇，一生取得了十大代表性的學(xué)術(shù)成就。大學(xué)教育應(yīng)該“既見樹木，又見森林”。二是要堅(jiān)持學(xué)思并重。要做到論語里的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”和科學(xué)家李政道先生所指出的：求學(xué)問，先學(xué)“問”，只學(xué)“答”，不學(xué)“問”，非學(xué)問。三是要力求知行統(tǒng)一�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。張榮提到了山大杰出校友代表寧光院士在開學(xué)典禮上的發(fā)言，認(rèn)為他將個(gè)人理想與祖國和人民的需要緊密結(jié)合，解決了一個(gè)又一個(gè)疑難病例、建立起單基因疾病診斷平臺和大規(guī)模糖尿病數(shù)據(jù)庫，將齊魯醫(yī)學(xué)“博施濟(jì)眾，廣智求真”的傳統(tǒng)精神在救死扶傷、懸壺濟(jì)世的高尚事業(yè)中發(fā)揚(yáng)光大。

　　最后，張榮提到，每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。祝愿2016級所有同學(xué)，半徑最大，世界最廣，未來最美，人生最好！