□ 本報通訊員 付成波 孟祥沙　　　　　　本報記者 王原

　　1月15日，第八屆黃炎培職業(yè)教育獎表彰大會在京舉行，濟南職業(yè)學(xué)院獲評“優(yōu)秀學(xué)校獎”，是山東獲此獎項的唯一一所公辦高職院校，該校黨委書記蘇旭勇上臺領(lǐng)獎并代表學(xué)校發(fā)言。他說，濟職將以此次獲獎為契機，聚力立德樹人再提質(zhì)、聚焦產(chǎn)教融合再提級、聚能服務(wù)發(fā)展再提效，提升職業(yè)教育適應(yīng)力和吸引力，扎實推進“進企、入戶、出海”三大行動，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻。

　　近年來，濟南職業(yè)學(xué)院堅持立德樹人根本任務(wù)，接續(xù)實施為期6年的“筑壘工程”“先鋒工程”兩大黨建主題工程，依托“紅色蒲公英宣講團”“濟職義工”“社會主義核心價值觀打卡”“14322現(xiàn)代學(xué)徒制濟南模式”四大品牌，積極推進職業(yè)教育進企入戶、產(chǎn)教同行、出海服務(wù)，鍛造濟職工匠。

　　五聚焦，

　　建立技能人才育人新范式

　　該學(xué)院不斷探索并建立校企聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機制，持續(xù)完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)制度、培育標(biāo)準(zhǔn)及課程體系，圍繞“五聚焦”，推進“濟職工匠進企”行動，建立起政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、企業(yè)和院校雙主體育人、社會支持的技能人才培養(yǎng)新范式。

　　聚焦現(xiàn)代職教體系建設(shè)，該學(xué)院充分發(fā)揮面向行業(yè)、連接行業(yè)、服務(wù)行業(yè)的獨特優(yōu)勢，牽頭150余家單位共同組建國家級濟南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體，建設(shè)集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，實施現(xiàn)場工程師聯(lián)合培養(yǎng)工程和企業(yè)員工技能提升工程。

　　聚焦產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，該學(xué)院依托1個省級現(xiàn)場工程師暨中國特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會，2個現(xiàn)場工程師學(xué)院、9個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)專業(yè)課程、聯(lián)動實施教學(xué)評價、協(xié)同組建教學(xué)團隊、共建實習(xí)實訓(xùn)基地、協(xié)同實施就業(yè)育人等一系列深度合作，使“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”有機融合的“雙元育人”模式成為“濟職工匠”培養(yǎng)和學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的有力抓手。

　　聚焦實習(xí)、實訓(xùn)管理，該學(xué)院堅持校企共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案、共同實施人才培養(yǎng)、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量，明確“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三方權(quán)利和義務(wù)，開發(fā)持續(xù)性、常態(tài)化的真實生產(chǎn)項目。根據(jù)校企聯(lián)合培養(yǎng)方案，落實學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的各項教學(xué)安排，鼓勵學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)。

　　聚焦卓越工程師培養(yǎng)，聯(lián)合政府、行業(yè)、協(xié)會、企業(yè)等社會資源，該學(xué)院推進教學(xué)中能力導(dǎo)向和實踐面向的教學(xué)評價改革，完善以促進全面發(fā)展、知行合一為目標(biāo)的評價制度。2019年以來，已開展“濟職卓越工匠”培育計劃認(rèn)定1333人，培育了41名“齊魯工匠”后備人才。

　　聚焦“崗課賽證”融通，該學(xué)院構(gòu)建“崗—課—賽—證”一體化綜合育人模式，結(jié)合自身發(fā)展的優(yōu)勢和特色在課程設(shè)計、課程教學(xué)、課程考核上有機融入“1+X”證書制度體系和職業(yè)院校技能大賽理念，促進產(chǎn)業(yè)與專業(yè)、崗位與課程的有機銜接，在37個專業(yè)開展了52項1+X證考核工作，證書獲取率高達95.06%。

　　四聚力，

　　增強職業(yè)教育社會影響力

　　該學(xué)院秉承扎根中國大地辦好職業(yè)教育的原則要求，千方百計拓展職業(yè)教育的入戶渠道，通過“四聚力”做實做細職業(yè)教育的雙向奔赴，增強職業(yè)教育社會影響力。

　　聚力立德樹人，打造濟職工匠育人“新途徑”。該學(xué)院扎實推進三全育人，通過“濟職義工”、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、“濟職行、暖千家”寒假家訪等活動，實現(xiàn)服務(wù)鄉(xiāng)村、提升技能、職教入戶。

　　聚力鄉(xiāng)村振興，打造濟職工匠助村“新模式”。該學(xué)院通過“第一書記”駐村助村、職教進村等打造鄉(xiāng)村振興示范點，實現(xiàn)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興的有效對接和深度融合。

　　聚力技能報國，打造濟職工匠服務(wù)“新品牌”。該學(xué)院通過“技能社區(qū)行”“雙報到、雙服務(wù)”等活動，讓技能服務(wù)進社區(qū)，職教宣傳進社區(qū)，推動“職教服務(wù)群眾”“匯入”生活、“融入”社區(qū)、“滲入”人心。

　　聚力就業(yè)育人，打造濟職工匠就業(yè)“新名片”。該學(xué)院舉辦“濟職向您匯報”“就業(yè)明星”宣傳活動，通過各類媒體渠道廣泛宣傳該校技能成才的就業(yè)典型，讓社會上更多的人看到職業(yè)教育不僅是提供實用技能的途徑，更是開啟成功之門的一把鑰匙。

　　走出去，

　　探索職教出海服務(wù)新路徑

　　緊跟新時代職教對外開放發(fā)展新趨勢，該學(xué)院不斷健全交流對話合作機制、搭建優(yōu)質(zhì)平臺，積極探索職教出海服務(wù)新路徑，主動服務(wù)企業(yè)“走出去”。

　　以海外分院建設(shè)踐行教育國際合作新模式。該學(xué)院依托與印尼巴厘島旅游與國際商務(wù)學(xué)院合作項目，面向印尼巴厘島國際旅游與商務(wù)學(xué)院學(xué)生開展“印尼巴厘島‘中文+導(dǎo)游’‘漢語橋’”線上團組交流項目、“云游濟南、智行中國”線上漢語課堂、“山東-巴厘島飲食文化空中課程”活動等，推廣“中文+職業(yè)技能”項目。

　　校企攜手同行助力職教模式、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能“走出去”。該學(xué)院牽頭舉行產(chǎn)教融合推動國際產(chǎn)能合作高質(zhì)量發(fā)展會議暨埃塞俄比亞產(chǎn)教融合培訓(xùn)中心揭牌儀式，聯(lián)合兄弟院校與蘇州中材建設(shè)有限公司及有色金屬工業(yè)人才中心共同簽約校企共建中材國際埃塞俄比亞產(chǎn)教融合培訓(xùn)中心，加入中國海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)工作委員會并與山東職業(yè)學(xué)院等五家職業(yè)學(xué)院“組團出海”，讓職業(yè)教育走出去，建設(shè)蒙古海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　先行先試積極探索海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)。該學(xué)院在省內(nèi)率先啟動“技能+語言、+標(biāo)準(zhǔn)、+產(chǎn)業(yè)”等國際交流合作，組團出訪泰國、越南，舉行中泰“班·墨學(xué)院”建設(shè)商洽會、中越促進職業(yè)培訓(xùn)國際標(biāo)準(zhǔn)化簽約儀式等跨境交流活動。堅持教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行，建設(shè)濟南職業(yè)學(xué)院中泰、中越“班·墨學(xué)院”。

　　依托海外辦學(xué)項目開展“中文+職業(yè)技能”雙向培養(yǎng)。該學(xué)院依托海外辦學(xué)專業(yè)建設(shè)，推動國際中文教育、職業(yè)技能雙向培養(yǎng)，助推“中文+職業(yè)技能”培養(yǎng)模式；加強與合作國當(dāng)?shù)亟逃龣C構(gòu)合作，推進符合當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件的線上教學(xué)資源建設(shè)，打造中文教育網(wǎng)絡(luò)課程和專業(yè)在線精品課程，推動國際中文教育、職業(yè)教育“走出去”的深度融合。

　　在深度參與制定開展國際化課程和教學(xué)資源開發(fā)中貢獻中國智慧。該學(xué)院積極開展國際化雙語課程資源、教學(xué)資源開發(fā)，建設(shè)國際化線上課程體系以及國際化線上教學(xué)資源庫，推出10余項可在海外院校通用的國際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，納入被采用國家的教育體系和國家數(shù)字化教學(xué)資源平臺。

　　下一步，濟南職業(yè)學(xué)院將進一步牢牢把握職業(yè)教育重大發(fā)展機遇，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)全盤，牢固樹立大抓基層黨建的鮮明導(dǎo)向，通過“進企、入戶、出海”三大行動，提升職業(yè)教育適應(yīng)力吸引力，鋪設(shè)技能工匠成才路，深化構(gòu)建具有濟職特色的黨建與業(yè)務(wù)互融互促創(chuàng)新機制，持續(xù)提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)重大戰(zhàn)略能力，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻“濟職力量”。