大眾網(wǎng)記者 張瑋 濟(jì)南報(bào)道

　　在濟(jì)陽區(qū)特殊教育學(xué)校，有這樣一位教師，用16年時(shí)光詮釋“以愛育人”的真諦。楊吉紅常說：“是孩子們給了我前進(jìn)的動(dòng)力”，這份純粹的熱愛，讓她在特教之路上步履堅(jiān)定，用溫暖與智慧為特殊孩子點(diǎn)亮成長的燈塔。

　　赤誠之心，鑄就教育信仰

　　從踏上特教崗位的那一刻起，楊吉紅就將“愛崗、敬業(yè)、愛學(xué)生”刻進(jìn)職業(yè)信條。

　　她深知特教老師的言行如同一面鏡子，每個(gè)細(xì)微舉動(dòng)都會(huì)在孩子心中留下印記。在政治學(xué)習(xí)中提升思想覺悟，在日常工作中嚴(yán)守規(guī)范，她用一言一行樹立榜樣，讓教育信仰化作春風(fēng)細(xì)雨，滋養(yǎng)著每個(gè)孩子的心田。

　　智慧課堂，搭建生活橋梁

　　在楊吉紅的數(shù)學(xué)課上，數(shù)字不再是抽象的符號(hào)，而是與生活緊密相連的奇妙密碼。

　　教“5的認(rèn)識(shí)”時(shí)，她用生日?qǐng)鼍按?lián)起課堂：從蛋糕蠟燭到教室物品，從家庭碗筷到日常用品，讓知識(shí)在生活場景中自然生長。這種將數(shù)學(xué)回歸生活的教學(xué)智慧，不僅讓智障孩子輕松掌握知識(shí)，更教會(huì)他們用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

　　溫情守護(hù)，融化心靈堅(jiān)冰

　　作為16年的班主任，楊吉紅用愛搭建起與特殊孩子溝通的橋梁。

　　面對(duì)重度智障、極度內(nèi)向的趙磊，楊吉紅化身最溫暖的守護(hù)者。拉著小手感受集體的快樂，摔倒時(shí)溫柔的攙扶，弄臟時(shí)細(xì)心的照料……點(diǎn)滴關(guān)愛如同春日暖陽，漸漸融化了孩子心中的恐懼。當(dāng)趙磊安心地在她懷中熟睡時(shí)，這份信任背后，是無數(shù)個(gè)日夜的耐心陪伴與真情付出。

　　16載光陰流轉(zhuǎn)，楊吉紅先后榮獲“市級(jí)優(yōu)秀班主任”“校級(jí)優(yōu)秀教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)，但她始終保持初心：“成績只代表過去，未來要為折翼天使傾注更多力量?！痹谔厥饨逃@片沃土上，她以愛為舟，以責(zé)任為槳，繼續(xù)駛向每個(gè)特殊孩子的心靈港灣，用教育的力量書寫溫暖動(dòng)人的育人篇章。